A evolução do ensino superior tem reequacionado os papéis tradicionais dos profissionais que atuam em contexto académico.
Para além das categorias convencionais de docentes e não-docentes, tem emergido um conjunto de profissionais que combinam competências académicas e técnicas, atuando na interseção entre áreas de especialização.
Estes profissionais, que operam no denominado “terceiro espaço”, desempenham um papel crescente na mediação entre ensino, tecnologia, gestão e inovação pedagógica.
O CNIPES valoriza estrategicamente estes profissionais e afirma a necessidade de tornar visível a sua contribuição para afirmar as IES como centros de excelência. Considera importante a criação de carreiras específicas, bem como vias de progressão e formação adequadas, como medidas essenciais para esse reconhecimento. O CNIPES preconiza a conceção estratégica de estruturas que desenvolvem estes espaços, alinhando infraestrutura, pedagogia e tecnologia.
O que caracteriza profissionais do Terceiro Espaço?
- Papéis híbridos, combinando conhecimento académico com responsabilidades operacionais.
- Mediação e interdisciplinaridade: articulam, num mesmo espaço, docentes, estudantes, serviços centrais e unidades disciplinares.
- Competência pedagógica aplicada: conhecimento e experiência da pedagogia do ensino superior colocados em prática.
- Capacitação e facilitação: cursos e outras iniciativas de desenvolvimento profissional.
Outras Áreas de Atuação
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Bem‑estar, Inclusão e Sucesso
Garantir experiências académicas completas e inclusivas.
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Centros de Inovação Pedagógica
Apoio a iniciativas de investigação e boas práticas.
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Inteligência Artificial
Utilização ética da IA na educação superior.
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Valorização da Inovação Pedagógica
Promover metodologias ativas e centradas no estudante.